Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
Прием воспитанников в дошкольное учреждение осуществляется на основании Порядка приема детей в муниципальные дошкольные образовательные учреждения
Автоматизированная информационная система «Комплектование ДОО» – региональный информационный ресурс, который обеспечивает прием заявлений, учет детей, находящихся в очереди (электронная очередь в ДОО), постановку на учет и зачисление детей в дошкольные образовательные организации Томской области и г. Томска.
Информацию о порядковом номере Вашего ребёнка в общегородской очереди на получение места можно уточнить по ссылке https://eu.tomedu.ru/, нажав на Раздел «Поиск заявления».
Для получения информации об очередности в дошкольные образовательные учреждения, по постановке ребенка на учет и по другим интересующим Вас вопросам Вы можете позвонить специалистам комитета по дошкольному образованию по телефонам:
Платонова Юлия Александровна (Ленинский район)
Среда с 09-00 до 13-00; Четверг с 14-00 до 18-00. Предварительная запись по т. 90-99-52
либо лично в комитете по дошкольному образованию (ул. Шевченко, 41а) в каб.№ 107
Приём по личным вопросам проводит председатель комитета Марткович Валентина Михайловна
Понедельник с 16-00 до 18-00, каб. 105 предварительная запись по телефону 90-99-57.
Приём по личным вопросам проводит начальник организационного отдела КДО Кияткина Инга Вениаминовна
Понедельник с 16-00 до 18-00, каб. 106, телефон: 90-99-56.
Запись на прием к специалистам по дошкольному образованию
Количество вакантных мест для приема (перевода) обучающихся по основной образовательной программе – 0.
Количество вакантных мест для приёма (перевода) за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета – 0.
Количество вакантных мест для приёма (перевода) за счёт бюджетных ассигнований бюджетов субъекта Российской Федерации – 0.
Количество вакантных мест для приёма (перевода) за счёт бюджетных ассигнований местных бюджетов – 0.
Количество вакантных мест для приёма (перевода) за счёт средств физических и (или) юридических лиц – 0.
